Информация о результатах международного исследования TIMSS-2015

Начиная с 1995 года российские школьники регулярно участвуют в международном мониторинге качества математического и естественнонаучного образования TIMSS, организованном Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений.

Целью TIMSS является сравнительная оценка общеобразовательной подготовки учащихся средней школы по математике, естествознанию в странах с различными системами образования, выявление особенностей образовательных систем, определяющих различные уровни достижения учащихся.

Мониторинг проводится каждые четыре года. За прошедшие годы было проведено шесть циклов исследования TIMSS — в 1995, 1999, 2003, 2007, 2011 и 2015 годах, которые подтвердили для стран значимость его исследовательских и практических задач. Более 50 стран мира принимают участие в международном исследовании TIMSS.

Российские учащиеся 4, 8 и 11-х классов, по итогам международного исследования качества TIMSS-2015, продемонстрировали высокий уровень математического и естественнонаучного образования, существенно превышающий среднее значение международной шкалы.

По уровню математической подготовки учащихся 4-х классов Россия вошла в десятку лидирующих стран таких как: Сингапур, Гонконг, Республика Корея, Тайвань и Япония. Результаты остальных 42 стран, участвовавших в исследовании, оказались существенно ниже российских (среди них Англия, США, Финляндия, Германия, Австралия, Канада).

По итогам исследования по естествознанию российские школьники 4-х классов значительно превысили результаты учащихся большинства стран-участниц TIMSS и вошли в пятерку лидеров. Только учащиеся Сингапура и Республики Корея, превзошли школьников России, с результатами Японии значимого различия нет. Учащиеся остальных 43 стран показали результаты существенно ниже российских (среди них Гонконг, Тайвань, Финляндия, США, Венгрия, Англия, Чешская Республика, Германия).

Итоги исследования подтверждают позитивные эффекты внедрения федерального государственного образовательного стандарта начальной школы. По сравнению с результатами 2011 года российские четвероклассники по уровню математической грамотности поднялись на 21 балл, естественнонаучной — на 15 баллов. Их результаты существенно — превышают среднее значение международной шкалы TIMSS, по математике — 564 балла, по естествознанию — 567 баллов.

По результатам TIMSS-2015 по уровню математической грамотности среди восьмиклассников российские школьники набрали 538 баллов, что существенно выше среднего значения в 500 баллов. Это позволило им закрепиться в десятке лидеров, куда также вошли учащиеся из Сингапура, Кореи, Тайваня, Гонконга и Японии. Результаты остальных 32 стран оказались существенно ниже российских (среди них США, Англия, Венгрия, Австралия, Швеция).

По итогам исследования по естествознанию среди учащихся 8 классов российские школьники значительно превысили результаты большинства и вошли в десятку лидеров впереди только учащиеся Сингапура, Японии, Тайваня и Республики Корея. Нет значительного различия с результатами учащихся Словении, Гонконга, Англии и Казахстана. Школьники остальных 30 стран показали результаты существенно ниже российских (среди этих стран США, Венгрия, Канада, Швеция, Австралия).

предмет	класс	2011 год	2015 год
		место
математика	4	10	7
естествознание		5	4
математика	8	6	6
естествознание		7	7

Российские учащиеся 11-х классов, изучавшие углубленный профильный курс математики, продемонстрировали самые высокие результаты и заняли первое место среди всех стран-участниц. По итогам исследования школьников 11-х классов, проходящих профильный курс физики, результаты российских учащихся превысили среднее значение шкалы TIMSS, что позволило России занять второе место. Позади остались учащиеся Португалии, Швеции, США, Италии и Франции.

Результаты обучающихся 11 класса
предмет	1995 год	2008 год	2015 год
	место
Математика (профильная)	2	1	1
Физика (профильная)	3	4	2

Хабаровский край в 2015 году участвовал в следующих процедурах:

• TIMSS — 8 классы, 101 обучающийся из пяти образовательных организаций гг. Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, муниципального района имени Лазо;
• TIMSS — 11 классы (профильное обучение, математика, количество часов более восьми) — 228 человек из 11 образовательных организаций гг. Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Амурского, Комсомольского, Ванинского муниципальных районов;
• TIMSS — 11 классы (профильное обучение, физика) — 113 человек из шести образовательных организаций гг. Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Амурского, Солнечного муниципальных районов.

Хабаровские учащиеся по итогам международного исследования качества TIMSS-2015 продемонстрировали средний уровень математического и естественнонаучного образования.

 

Итоги участия в международном исследовании TIMSS-2015 

← Назад